教 领导批示：
学
督
导
第二十五期
（2020 — 2021学年度）
(4月6日—4月11日)
一、督导通报
1.完成2021年淮安市中职专业和新增“建筑工程施工”专业备案。
2.完成2021年省技能大赛补赛沙盘、建筑CAD项目选拔报名工作。
3.各系完成智慧课堂推进工作。
4.各系完成2021年省技能大赛总结工作。
5.各系完成2020年省学业水平考试总结工作。
二、系部亮点工作展示
1. 机电工程系 ①耿青、王晓春、夏玉燕老师开设公开课，张会来副主任亲自到场指导。②欧永健老师带领学生参加建筑CAD项目省赛集训。③系部做好学业水平、技能大赛省赛结果总结和分析工作。④系部积极推进教学大赛工作，做到一日一推进，系部六组教学大赛项目陆续开展磨课和录课工作。
2. 幼护系 ①周四上午，黄天亮老师开设一堂《集合》公开课。②周二，梁燕主任、于雷副主任，带领部分指导教师将17幼师学生送入幼儿园，开始为期45天的跟岗实习工作。③完善新增专业申报材料。④教学成果展前期准备工作，手工作品制作等相关事项正在精心筹备中。
3. 现代服务系 ①完成新增形象设计专业申报工作。②系部继续推进教学大赛工作。③本周，烹饪专业部多名教师开设公开课，教务科组织烹饪教研组进行集中评课，活动取得良好效果。④朱真彬主任召集负责招生成果展示相关人员进行集中研讨，要求继续完善成果展示作品。
4．汽车工程系 ①王振、邵奎奎两位老师开设公开课，采用信息化手段及理实一体化教学，收到听课老师的一致好评。②完成3月份课时、晚自习统计工作及教师教学质量考核工作。③完成学业水平测试总结工作及技能大赛总结工作。
5. 对口高考系 ①周四第7节课，汤登榜主任、周乃勤副主任和高三年级组长谢叠在406室召开年级前50名学生座谈会，针对最后十几天的复习进行鼓劲、打气。②周二下午，高三技能考试成绩公布，各专业负责人以最快的速度查询了各位同学的成绩，各班主任进班公布成绩并与学生进行交流。
6. 财经系 ①完成江苏省技能大赛各项目总结工作。②完成高三班级江苏省水平测试总结工作。③完成2-3月教师课时及早晚自习统计工作。④周二，唐文静在506室开设了题为《制作啤酒节广告》的公开课，全体听课教师一致好评。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.牵头做好“2021年春馆藏图书展销会”选书组织工作；
2.完成淮安市智慧课堂上报工作；
3.完成2021年淮安市技工学校专业备案工作；
4.完成现代职教体系“3+3”贯通培养项目申报工作。
编辑：赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2021年4月12日印发
存档 （共印30 份）
系部优秀教学反思展示（二十五）
系 部：机电工程系
课 程：电工技能
课 题：交流接触器
授课时间：周三（2021年4月7日）第6节课
授课班级：20智能制造
授课教师：耿青
一、教学设计
《电工技能》是在学习过电路、电路计算的基础上进行的。交流接触器是电工技能学习中要掌握的基本技能，本节内容选自第一单元《常用低压电器》中课题五《交流接触器》的内容，前期学生已经学习了万用表的使用，具备万用表使用的能力，本课是学生正式学习电气控制线路之前学习的第一个课时。本节教材内容的编排是让学生“学会知识与技能”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，电工技能的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节内容的学习，学生能了解交流接触器在生活中的实际应用，为后面学习具体的控制线路打下基础，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
我的授课对象是高二年级的学生，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但是他们刚刚开始接触电工技能方面的知识，刚刚接触电器元件，对电器元件接触不多，知之甚少。可是他们好胜心强、参与及表现意愿旺盛，喜欢在动手操作，从学生的兴趣爱好出发设计教学过程，可做到因材施教，扬长避短。班级中团队意识和职业素养等还需要进一步加强培养。
二、教学过程
讲授新课之前，必须要对上节课中学习的交流接触器结构等知识进行复习，为这节课学习交流接触器原理、符号及检测打好基础，交流接触器结构掌握好了，将有利于后面的学习。复习中我请同学上台对照拆装好的交流接触器讲解其结构，这能够更好的检测学生掌握程度，也能巩固之前所学，为今天学习的新课打下坚实基础。我认为，学生是课堂的主体，一切知识传授之前提都应当是先由学生自主摸索，老师再适时的顺水推舟进行引导，遵循学生认知发展规律，让学生自主获得知识。
根据本节课的教学目标与重点要求，也为了能更好的突破交流接触器检测这个难点。在新课内容讲授时，我先让学生对照交流接触器内部结构原理图，小组讨论交流接触器的工作原理，从学生讲解中发现原理分析的问题，然后再播放仿真动画，让学生能直观的看到交流接触器的工作原理，此时，教师再适时的引导，让学生能理解交流接触器通电和断电时，其触头动作的先后顺序，最后自然引出交流接触器输入信号是线圈的通电和断电，输出信号是触头的动作。接着，再次引导学生思考：要想使交流接触器实现自动控制，其中哪些电器元件要接入线路？然后再因势利导的引出交流接触器的符号，能让学生明白为什么要记住这些电器的图形符号。最后结合仿真动画和教师演示讲解的方式，将交流接触器检测的内容分为三项，采用小组讨论，分工合作的方式，完成检测任务，并让学生完善好相关任务书。通过小组讨论的形式使学生对交流接触器的检测有更深刻的认识，同时培养学生的团结协作精神和积极思考的学习态度。课堂总结中让学生自己回顾本节课内容，使学生能梳理好所学知识的内部结构，有利于学生对所学内容的掌握。拓展延升部分，使学生能加深内容的学习，使学生能具有知识迁移的能力。通过本节课所学的知识，使学生解决实际问题的能力得到锻炼。
三、课后反思
从课堂实施情况来看，学生基本都能够积极参与到课堂中来，能够按要求完成本节课的学习任务，教学目标基本达成。但是课后通过观看本节课的课堂教学视频以及各位同事们的评课内容，发现本节课仍有许多不足之处，现反思如下：
1.成功之处
课堂中能够紧紧围绕学习目标进行教学，在教学过程中，通过视频，仿真动画、仿真模拟、实践操作等多种教学手段突出教学重点；通过先虚拟软件训练，后实践操作，虚实有效结合突破教学难点。除此之外，为了提高学生的学习兴趣，加深学生学习印象，应用学习任务单、实践演示等多种策略，让学生在体验中探究，在探究中思考，在思考中进步。
通过小组合作、理实一体化教学，让学生在小组讨论中互相合作，对接岗位形成能力，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
2.不足之处
（1）学生不够积极，参与度不是太高，。
（2）板书设计不合理，重难点没有在黑板上突出出来。
（3）小组合作中，个人任务不明确，未能了解小组的学习状态，小组合作效果不佳。
（4）教学时间安排不合理，节奏把控不好，节奏较快，学生难以消化吸收。
（5）教学内容偏多，学生接受不太好。
（6）思政教育融合度不够。
四、改进措施
（1）今后的教学中，应多关注学生的学习情况，特别是知识薄弱和积极性不高的同学，平时教学中应多培养导生，以优带差，使每个同学都能掌握好所学内容，从而能提高学生的学习积极性和课堂参与度。
（2）课前认真备学生、备教材、备方法，平时多像有经验的老教师请教，设计合理的板书来更好的梳理学生所学知识点，方便学生形成系统化的学习。
（3）在教学过程中，应注重学生综合分析能力、解决问题能力和实践技能的培养，注重学生创新意识和思想品德的培养。
（4）根据智能制造专业培养目标和课程设置目标及学生情况，认真研究教学内容，深入研究教学法，分层次教学，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲望，培养学生的自学能力，使评价方式多元化。
（5）在今后的教案编排中要更加严谨，注重课中个别知识点的讲解，在讲课的语速上要尽量放慢，让学生更易接受。