教 领导批示：
学
督
导
第二十四期
（2020 — 2021学年度）
(3月29日—4月5日)
一、督导通报
1.完成中小学信息素养提升实践作品上报工作。
2.各系完成3月份教学常规检查汇总工作。
3.淮安市智慧课堂创新教学大赛继续推进。
4.2021年省技能大赛圆满落幕，我校获得1金3银14铜，具体情况如下：
序号 | 系部 | 获奖情况 |
1 | 汽修系 | 1金5铜 |
2 | 机电系 | 1银3铜 |
3 | 对口系 | 1银2铜 |
4 | 财经系 | 1银4铜 |
5.完成2019级中职学生信息录入学考练习平台。
二、系部亮点工作展示
1. 机电工程系 ①陈晨阳老师开设公开课，张会来副主任亲自到场指导，效果较好。②系部三名老师三名学生参加省技能大赛获得三等奖三个，取得历史性突破。③周二，教师发展中心嵇士友主任到系部指导教学大赛准备情况，提出很多指导性意见，选手收获颇多。④周四下午教研活动，完成十四五课题遴选工作。
2. 幼护系 ①周三上午，系部组织所有专业教师召开实训安全管理会议与实训耗材管理专项会议。②周四下午，系部召开2020级幼儿教师大专学生跟岗实习动员会。③本周，教师发展中心嵇士友主任对教学大赛工作落实情况进行督察和指导。④系部主任牵头，完成新增专业材料申报工作。
3. 现代服务系 ①教学发展中心嵇士友主任到我系对教学大赛团队进行指导。②教务科根据学校教务处工作安排完成专业备案工作。③烹饪和旅游两大专业部召开会议，主要谈论两大专业的耗材征订和使用规范。
4．汽车工程系 ①本周简新树老师开设公开课，采用信息化手段及理实一体化教学，收到系部听课老师的一致好评。②周四，系部组织参加大赛选手进行技能大赛总结会议，每位选手及指导老师对比赛的整体流程、选手状态、分数得失做了详细的汇报，系主任王瑞光对各位选手的努力做出了肯定，并要求各位选手再接再厉，从现在开始就准备下一次的技能比赛。
5. 对口高考系 ①本周高三举行江苏省二模的第二次测试，周五中午所有成绩全部出来，各科老师在放假前均进班评讲试卷。②周三第6节课，机械机电专业的任课老师在207室进行教研，讨论高三最后二十几天的课怎么复习，林新农副校长和嵇士友主任参会并提出了建议性的意见供教研组参考。
6. 财经系 ①完成新增专业电子商务专业申报工作。②周三下午，教师发展中心领导到系部检查教学大赛准备情况并提出了要求。③系部组织教研组长对全体教师3月份六认真材料进行了检查。④本周对口高考班级组织了月测考试。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.根据县局最新要求，各系做好淮安市智慧课堂创新教学大赛系赛选拔工作；
2.做好2021年省技能大赛总结工作，沙盘、建筑CAD项目的选拔备赛工作；
3.完成2020年中职学考成绩总结工作；
4.做好淮安市智慧课堂创新教学能力大赛作品、材料的整理收集工作；
5.做好2021年中职、中技专业备案工作。
编辑：赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2021年4月6日印发
存档 （共印30 份）
系部优秀教学反思展示（二十四）
系 部：幼护系
课 程：幼儿游戏
课 题：认识角色游戏
授课时间：周五（2021年3月26日）第6节课
授课班级：18幼师3班
授课教师：苗雨青
一、教学设计
（一）教材内容
本次课的授课内容是国家“十二五”规划教材《幼儿园游戏》（伍友艳、陈金菊主编）中的第二章第一节，时间为1个课时。内容主要包括角色游戏的定义、角色游戏的特点、角色游戏的基本要素。
（二）教学目标
1、知识目标：熟知并掌握学前儿童角色游戏的定义及特点。
2、能力目标：能够灵活地运用相关理论知识对幼儿游戏实录进
行分析。
3、素养目标：初步形成探究幼儿角色游戏的兴趣，培养热爱幼
儿、理解幼儿的幼儿教师职业情感。
二、教学过程
(一）课前
教师将本课知识点上传至“云班课”APP，并布置预习任务：“通过预习，你觉得生活中哪些游戏属于角色游戏？”由学生自主探讨。
（二）课中
1、预习检查
教师检查预习作业完成情况，对有学生回答错误的问题在授课中进行进一步详解，并提出问题：“有不少同学觉得白雪公主、狼来了、喜羊羊等属于角色游戏，你觉得呢？”学生带着问题进入新课。
2、新知探索
（1）角色游戏的定义
课前学生通过预习已经对角色游戏的概念有了初步了解，课堂上教师强调概念要点，将定义从Who（扮演）、Why（原因）、How（手段）三个层次进行归纳、总结、提炼，让学生深入理解。
（2）角色游戏的特点
特点一：独立自主是角色游戏的前提
教师播放相关微视频，请学生进行讨论分析，视频中的教师行为对幼儿玩游戏的影响，通过视频实录，激发学生对幼儿角色游戏的学习兴趣。教师引导学生分析视频并提问：我们以后作为幼儿教师，如何才能保证孩子们在游戏中的独立自主呢？教师总结并得出启示：尊重幼儿自己的意愿，给幼儿充分自由游戏的权利。
特点二：幼儿的现实生活是角色游戏的源泉
教师播放相关案例《中班角色游戏：理发店》，请学生进行思考，案例中的幼儿体会到理发师的快乐了吗？为什么？我们作为教师可以有哪些方式帮助他？当孩子们的生活经验不足以支撑其成功扮演想要的角色时，我们教师可以怎么帮助幼儿？教师总结并得出启示：要丰富幼儿的生活经验。
特点三：想象是角色游戏的支柱
教师播放相关微视频，请学生进行小组讨论：视频中的幼儿在角色游戏中哪些地方表现出了想象？由学生进行分析总结出想象表现在人、物、情景三个方面。教师提问：你觉得幼儿喜欢扮演什么样的角色？为什么？怎么才能帮助幼儿扮演的更成功？什么样的材料才能有助于幼儿游戏呢？教师总结学生发言并得出启示：要增进幼儿对角色的认知，提供适宜的材料，发展幼儿的象征能力。通过小组讨论，让学生有充足的表达机会，教师利用层层深入的问题，引导学生对幼儿角色游戏的特点进行深入分析探讨，加深对角色游戏特点的认识，有助于教学重难点的突破。
（3）角色游戏的基本要素
教师提问：有了人、物、游戏情节，角色游戏就可以顺利开展了吗？为什么？教师播放幼儿园角色游戏实录片段，引导学生思考，视频中幼儿冲突是怎么解决的，引出角色游戏的第四个基本要素：内在规则。
3、知识巩固
针对课前预习任务中的问题，教师再次提问：“根据本节课所学内容，你觉得白雪公主、狼来了、喜羊羊等属于角色游戏吗？为什么？”通过回顾课前预习任务中的错题，确保学生本节课新知掌握良好。教师组织学生回顾本课新知,并联系学生职业进行思政教育，培养学生热爱幼儿、理解幼儿的幼儿教师职业情感。
4、布置作业
利用本节课所学内容，尝试对案例《中班角色游戏：开火车》中的幼儿行为进行分析，并思考：针对不同年龄段的幼儿，观察分析的侧重点有什么区别？学生课后登录教学平台自主完成。通过案例分析，既引起学生兴趣，又巩固了本课新知，并同时作为下节新课的预习任务，培养学生自主学习能力。
三、课后反思
（一）成功之处
课前准备比较充分，学生利用“云班课”APP提前预习本课知识点，并通过课前任务，让老师了解学生自主学习效果，在课中讲解时能根据学生掌握情况调整教学侧重点。
课中教师通过多个幼儿园微视频、案例串联整堂课，突出了现实意义，利用提问、小组讨论、案例分析等多种教学方法将整堂课的知识点串联起来，使学生进一步体会到幼儿园游戏理论与现实生活的联系，鼓励学生学以致用，让同学们在思考讨论的环境中进行学习，知识拓展，学生完成任务的同时也培养他们的探索能力、知识迁移能力及自学能力。
（二）不足之处
本节课从整体来看基本上达到了预期的教学目的，但是在处理课堂上也发现了自己的一些不足：
1、教师传授知识、教育学生，主要靠语言来实现。教师的语言只有做到通俗易懂、逻辑严密，才能紧紧吸引住学生的注意力，进而打动学生的心。本节课中我的教学语言上有些随意性，不够严密、紧凑，对课堂教学效果有一定的影响。
2、对学生的回答和交流，有些地方的点评不是很到位；受课堂45分钟的时间限制，很多同学还想发言交流，意犹未尽，怎么利用它？这将是我要进一步探索的。
3、为了引导学生进行思考，我用了大量提问的方式引导学生层层深入，虽说这样可以让学生更好的理解知识点，但是这样也就减少了学生思维过程的时间，或多或少的影响了学生主动性的发挥，应该在适当的时候完全放手，让学生自我学习。
4、受网络的限制，信息化平台在课堂中没有充分利用起来，比较遗憾。
四、改进措施
1、加强对学生情况的了解，掌握学生的真实水平，对症下药，选择合适的教学方式并且加强教学机智训练，灵活处理和解决教学中预设与达成的问题。
2、在课堂教学实践中，要以学生兴趣为出发点，激发学生的自主学习能力，调动学生学习专业理论知识的积极性与主动性，时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂效果达到最佳。
3、要坚持以任务驱动为主线，注重学习方法的指导，让大多数参与到学习活动中来；在教学环节的设计上也要多动脑筋考虑，保证学习任务的高效完成。