教 领导批示：
学
督
导
第二十一期
（2020 — 2021学年度）
(3月8日—3月14日)
一、督导通报
1.完成2021年江苏省对口单招机械类专业技能考试考点考务手册制定。
2.制定各系省技能大赛参赛项目实战模拟计划。
3.完成上学期期末统考科目补考出卷工作。
4.完成示范性虚拟仿真实训基地申报工作。
5.完成全校教师任课科目排查工作。
6.完成新学期教材补订工作。
二、系部亮点工作展示
1. 机电工程系 ①王林、张凌云、张红霞三位老师开设公开课，张会来副主任亲自到场指导，系部领导及老师积极参与，效果较好。②系部安排计算机一级B训练工作，老师利用晚自习加班加点对考级班级进行训练。③完成仿真实训基地的材料创建及上交。④技能大赛选手继续积极备赛。
2. 现代服务系 ①系部值班和系部各教研组长组成教学常规检查小组，就系部教学常规工作进行检查，将检查结果交教务科汇总，在系部公告拦通报。②系部安排语数外教师对参加补考的学生进行辅导。③制定“教学开放日”系部工作计划，要求系部教师要积极准备。④周五，教务处领导带领各系大赛选手到系部对成然老师的参赛作品进行指点。
3. 幼护系 ①周一，系部举办了“传统文化进校园，扎染工艺绽放美” 为主题的扎染工艺体验活动。②周三上午，20幼师大专班学生顶岗实习前综合考核如期开展，考核项目包含钢琴弹唱、舞蹈、故事表演，全面考察学生专业技能，为顶岗实习做好充足准备。③周四下午，秉承“以赛促学、以赛促教”教育宗旨，20幼师举行美术、舞蹈技能比赛，经过专业教师严格打分，评选出各项技能最优学生。
4．汽车工程系 ①本周刘斌老师开设公开课，采用信息化手段，让数学变的清楚易懂。②系部教务科根据教务处要求，完成全校高一、高二学生期末语文补考考务工作。③周日上午，系主任王瑞光召集省技能大赛选手进行模拟训练总结过堂会，再次督促选手要积极模拟训练。
5. 对口高考系 ①周一开始高三所有专业进行全天候的技能训练，市场营销专业周五下午前往无锡商学院参加2021年的技能高考、会计专业周六下午前往江苏经贸学院参加2021年的技能高考。②周二第7节课，召开全体教师会议，会上对高一高二的文化课教学进度进行统一安排，与联考委保持统一进度。
6. 财经系 ①完成上学期高一高二中职班级补考试卷出卷工作。②周三第2节课，陈敏老师在604室开设题为《法律责任》的公开课。③技能大赛选手正常训练，教学科每天专人督查到位。④进一步完成系部教师教学工作量表格。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.全面展开2021年省技能大赛实战模拟工作；
2.完成上学期期末统考科目补考工作；
3.启动2021年招生教学成果展工作；
4.完成各系多余教材的清退工作；
5.组织2021年江苏省对口单招机械类专业技能考试工作。
编辑：赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2021年3月15日印发
存档 （共印30 份）
系部优秀教学反思展示（二十一）
系 部：现代服务系
课 程：计算机基础与应用
课 题：《数据表格的创建与编辑》
授课时间：周二（2021年3月9日）第5-6节课
授课班级：20烹饪2
授课教师：白雪君
一ˎ教学设计
《电子表格的制作》这节课是Excel的第一节课，这节课的学习目标是认识Excel电子表格，并学会创建和修改电子表格，本课采用了项目教学法，从学生实际出发，学生感受到Excel表格的重要性。
我的教学对象是烹饪专业的学生，他们对知识的保持能力较差，求知欲弱，计算机操作水平存在较大差异，经过上学期的学习，学生已经能够对Word进行基本操作，所以利用知识的迁移，实现对Excel相关知识的同化。
二ˎ教学过程
课前发布了预习任务，学生回顾Word文档的相关内容，在学习群里讨论对于Excel表格的认识。通过课前讨论，学生掌握了Excel窗口主要构成部分以及标题栏、菜单栏、工具栏、单元格名称、编辑框等内容，为课堂学习打下基础。
课堂之初，从烹调人员的工资表入手，先观看一个相关的Flash。引起同学们对就业后收入的关注，随后提出问题：我们已经学习过Word中的表格为什么还要学习这个新的软件？通过对这两个软件的对比，引发学生的学习Excel兴趣。接着通过一个练习任务来巩固具体位置所代表的含义，学生掌握Excel中数据的输入，数据的复制、粘贴，数据移动的一些基本知识。通过教师讲解同学们在掌握已有知识的基础上最后通过另外一个任务，强化学习目标的掌握。通过Word行高列宽调整迁移至Excel中。通过扩展任务从Word中迁移表格的修饰知识。学生通过讨论、操作，掌握选定、输入数据及修改工作表的方法。让学生在探究一个个小问题的同时，逐步掌握各个知识点以及常用的操作方法，并体验到成功的喜悦，增加探索新知识的兴趣。
三、课后反思
1、借助多媒体教学，有助于加强学生对基础知识的理解，上课之初，我就向学生展示了Flash，使学生感受表格在生活、工作中的应用，从而萌生一种强烈的学习欲。随后PPT出示目前学生不可能完成的一个问题，学生自主探究，然后课件展示解决的结果，任务驱动让学生产生强烈的求知欲，迅速融入到Excel的学习中。
2、在教学中让学生边学边练，进行自主探究式的学习，每学完一个新知识，都让学生用自己的电脑加强练习，教师并没有满堂灌，学练结合，松弛有度。充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在练中学、学中悟。在拓展提高环节，出示一道结合所学新知的练习题，让学生能充分展示自己的得意之作，学生互相学习，但如何才能让学生不是简单的模仿，而是拓展自己思维呢？值得我探索。
3、在探索新知时采用任务驱动的方式，大大提高了学生的学习效率，通过互相讨论，交流思想，获取最大的成功；在展示交流环节，培养了学生的口头表达能力和相互交流能力；将学习时间还给学生，充分发挥自主学习的优势，学生积极参与到课堂中来。
四、改进措施
1、在教学过程中，我发现课堂缺乏生成性，对于学生的提出的问题，我们只停留在解决问题的基础上，并没有对问题进行深入的挖掘，在以后的教学中要注意抓住学生有问题的知识点，展开教学。
2、在授课过程中，我非常注重学生的小组合作、交流。但是，还是存在个别同学课堂参与度不高的情况，在全班交流这一环节，对于个别学生的回答，我的评价语有时没有及时、到位，今后还需要在课堂评价上下功夫。
3、在上课过程中发现课件的制作上还存在问题，课件背景单调，形式单一，缺少美感，对于字体的颜色把握的不太好，字体颜色有些浅，影响清晰度。
总之，在教授《电子表格的制作》这一堂课中，我觉得有亮点也有不足之处。教学相长，在今后的教学中，不断地改进自己的不足之处，增强自己的课堂驾驭能力，从培养学生信息素养出发，认真备好上好每一堂课。