一、督导通报
1.周二（11月24日）上午，张霞院长到教务处调研，对学校教务工作提出新要求，指明新方向。
2.完成2021年省技能大赛报名工作。
3.各系完成2020年市技能大赛总结和2021年省技能大赛训练方案。
4.周五（11月27日）上午，组织“三名工程”青年教师技能竞赛动员会。
5.2020年淮安市第十五届技能大赛各系成绩通报如下：
二、系部亮点工作展示
1. 机电工程系 ①完成技能大赛省赛报名工作。②积极动员教师参加教学大赛并组建团队，确定课题，提前筹划相关材料。③汤学军，王卫国两位老师开设公开课，系部教师积极参与听评课。④本周18数控3班28名学生赴金玉祥有限公司进行顶岗实习，系部祖峰主任，张凌云副主任亲自带队，前往企业，安排好学生的衣食住行和顶岗实习的相关工作。
2. 幼护系 ①周二下午，针对十月份检查材料中存在的问题，进行专门强调，对细节问题也提出了具体的整改要求。②加强普通话训练效果，对17幼师、18幼师等六个班级的学生进行专项的辅导与考前培训。③对系部技能大赛所取得的成绩进行通报表扬，并对赛事进行全面总结。
3. 财经系 ①完成省赛技能大赛报名工作。②完成2021年市教学大赛团队组成、选题初步工作。③完成无人机驾控职业体验馆、龙虾电商体验馆申报表及佐证材料。④完成2020年市技能大赛总结及2021年江苏省技能大赛集训方案。
4．汽车工程系 ①王家兵副主任，刘署老师参加1+X考评员培训，为系部第二期1+X考评学习最新理念。②徐鹏老师参加紧缺领域教师技术技能传承创新研修国培项目。
5. 龙虾创业学院 ①系部对技能大赛市赛工作进行总结，并组织团队对省赛方案进行研究，制作相对应的省赛计划。②教务科对各实训场所进行随机抽查，对学生在实训场所一些违规行为进行现场通报并整改。③系部要求各教研组积极参加2021年教学大赛，并组织报名工作。
6. 对口高考系 ①周三晩自习和周四上午，高一高二组织了11月份的月考，本次月考采用了南通海门的期中质量检测卷，考后进行集中批改。②周二下午第3节课，汤登榜主任召开了全体教师大会，就上班纪律、教学大赛组队、省技能大赛的训练等提出要求。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.完成11月份课时统计和系部教学规范检查；
2.各系认真落实省技能大赛训练方案；
3.认真打磨“三名工程”青年教师技能竞赛作品；
4.各系组织召开省技能大赛参赛选手动员会；
5.加强省技能大赛训练的督查工作。
系部优秀教学反思展示（十一）
系 部：机电工程系
课 程：数学
课 题：坐标平移
授课时间：周三（2020年11月25日）上午第3节
授课班级:19机电对口
授课教师：王卫国
一、教材分析
1、坐标变换是化简曲线方程，以便于讨论曲线的性质和画出曲线的一种重要方法。这一节教材主要讲坐标轴的平移，要求学生在正确理解新旧坐标之间的关系的基础上掌握平移公式;并能利用平移公式对新旧坐标系中点的坐标和曲线的方程进行互化。这就是本节课的教学目的之一。
2、本教材的重点是平移公式的推导及其简单应用。为了解决重点，教学中先以圆(x-3)²+(y-2)²=5²化为x²+y²=5²这个例子引入来说明，虽然点的位置没有改变曲线的位置、形状和大小没有改变，但是由于坐标系的改变，点的坐标和曲线的方程也随着改变，而且适当地变换坐标系，曲线的方程就可以化简，以此指明平移坐标轴的意义和作用，并由此引出平移的定义，导出平移公式。在推导平移公式时，先从特殊到一般，通过观察、归纳、猜想和推导，得出平移公式，还引导学生运用代数中刚学过的复数的几何意义来证明，既开阔视野，沟通学科知识，又培养学生的思维能力，同时还可通过一组练习，让学生正用、逆用、变用平移公式，达到进一步加深理解、熟练掌握公式的目的，进而培养学生的发现、推理能力和教学思想方法。
3、本节教材的难点是平移公式两种形式何时运用，学生易产生混淆，教学中应通过实例让学生自己领会，并及时加以小结，掌握其规律，加强公式的记忆并培养灵活运用知识的能力。
4、本节寓德于教的要点，主要是通过事物变化过程的内在联系，认识变与不变的矛盾对立统一规律，对学生进行辩证唯物主义的教育。
二、学情分析
我的授课对象为高二年级机电专业对口班学生，虽然是对口班级，但是学生的学习能力不强，知识的迁移能力较弱，对点坐标已经有一定的认识，本节内容难度不大，但是学生学习本节内容的难点是活学活用，坐标变换的公式容易混淆。学生对外界事物具有一定的认知，本节内容适合教育学生辩证的看待事物和分析问题。
三、教学反思
1、本节课反映较好，从学生的作业 反馈及下节课的复习提问，利用坐标轴的平移化简二元二次方程中，引用平移公式进行运算，学生都能较熟练掌握，关于平移公式的应用题得分率在90%以上，说明本节课的效果较好，但因本教材在整个圆锥曲线教材内容中占的分量不重，公式较少使用，容易出现反生与遗忘，因此在平时教学中可适时加以引用。
2、本节课的设计遵照“一体三重五环节”数学教学的特色，重视发挥学生的主体与教师的主导作用，重视“过程”的教学，尽量做到:提出问题，循循诱导;疏通思路，耐心开导;解题练习，精心指导;存在不足，热情辅导;掌握过程，尽心引导;真正体现重情善导的教风与特色。
四、不足之处
1、板书有点凌乱，重点知识点应该放在黑板的左侧，粉笔字书写有点潦草。
2、教材的处理不够到位，要学会取舍，学会整理。
3、本节课我的教学过程设计为：准备(展示平移图案)－探究－小组讨论--导图--小结--检测－提升，这充分体现了新课程理念下数学课堂教学方式的根本转变。我预设让学生先总结点的平移规律，再由点的平移规律到图形的平移规律,但留给学生思考的时间不够多，部分接受能力较差的学生，对点的平移规律很容易理解，但在后面函数解析式变换时有较大困难。
4、教学形式上还不够新颖，课型的创新力度不够，面对更加广泛、基础更加不扎实、综合素质不高的学生，传统的教学方法往往处于被挑战的状态，为了更加适应新形势的要求，现代的学生对课堂提出了更高的要求，特别是中职文化课，课堂的形式、新颖性亟待进一步的突破。