一、教务通报
1.机械、美术、数控学测技能考点顺利通过验收。
2.2019年学测盱眙考点理论考务手册以及系部技能考点考务手册基本完成。
3.市技能大赛冲刺阶段训练有序推进。
4.期中考试考前材料各系按时上报。
5.完成领航学校创建方案初稿。
6.创新大赛市赛材料上报完成。
二、系部亮点工作展示
1. 机电工程系 ①系部召开专项会议，组织相关人员完成学测的相关工作。②周三之前完成创新大赛的相关作品上交工作。③本周五系部组织人员检查教学“六认真”材料。④本周完成期中试卷的出卷工作及监考的相关安排。
2. 对口高考系 ①高三年级全力以赴投入11月份的学测考，各专业加班加点训练，尤其是机械专业的陆菁菁和林俊贤两位老师利用每天的中自习给学生训练CAD。②周一至二，高三参加与南通四校联考，整个考试工作安排井然有序。
3. 幼护系 ①系部积极组织并做好期中考试出卷安排，明确出卷要求，并要求各班级及任课老师做好复习迎考准备工作。②系部刘梅、董静、沈玉婷三位老师有组织有秩序的开展教学公开课。
4．财经系 ①完成会计专业群申报书审批申报及所有项目支撑材料网站上传工作。②安排市技能大赛网络空间安全项目赛点考务等相关工作。
5. 汽车工程系 ①本周系部李仁龙、丁立慈两位老师开设公开课，诊断中心董祥杰副主任参与听课、评课，系部教师参与听课40人次。②系部四位教师利用周六、周日两天时间赴南京交院观摩全省首家汽车运用与维修1+X证书考试。
6. 龙虾创业学院 ①系教务科检查技能大赛训练情况，参赛选手保质保量的进行训练，训练效果显著。②本周胡春苗、高正梅、陈捷、孙荣老师开设公开课，教师认真备课，课堂环节突出学生的主体地位，师生互动良好。③实训基地创建工作有序开展，团队教师互相配合，保质保量的完成上传任务。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.11月5-6日举行期中考试；
2.11月4-7日，组织学生参加学测技能模拟考；
3.组织师生参加市技能大赛；
4.市创新大赛作品展评工作；
5.11月7日上午9:30，在综合楼208举行2019年学业水平测试考务会；
6.11月9日起，各系组织2017级学生参加2019年学业水平考试；
7.10月份教师月考核及10月份课时统计工作。
编辑：赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2019年11月4日印发
存档 （共印35 份）
系部优秀教学反思展示（八）
系部：汽车工程系
课程：汽车电气设备构造与维修
课题：起动机的拆装
授课时间：周五上午第3节课(2019年10月25日)
授课班级：18汽修(1)班
授课教师：孙国凤
一、设计初衷
1.课题：《汽车电气设备构造与维修》——起动机的拆装
2.教学重点：会正确规范的拆装起动机，描述汽车启动系统的工作原理。
3.教学设计构思：
选题方面：
选择起动机拆装这个课题初衷，不仅是因为起动机是启动系统的重要部分，更重要的是起动机拆装是发动机的学习奠定了基础，这一学习使整个电气设备维修与构造更清晰，联系也更紧密。
设计步骤：
第一步，通过知识回顾引导学生进入起动系统；
第二步，通过案例分析正式导入今天课题；
第三步，根据学生课前预习，教师进一步来引导学生学习理论知识。
4.学情分析：
本次授课对象为中职二年级18汽修(1)班学生，他们思维活跃、动手能力强、但学习缺乏主动性，积极性。
5.教材分析：
《汽车电气设备构造与维修》这本教材通过理论与实践相结合，理论教学后紧接着开展实际操作，能够更好的达到课程目标。依据这样的编书安排， 我在教学设计中，增加了课前预习环节。通过翻转课堂，培养学生独立思考的能力，养成学生自主学习的习惯。
二、课堂情况
学生能积极参与教学活动，特别是在任务实施中能勤加练习，能够很好的完成本节课的学习任务。但在小组讨论阶段，小组成员参与度不是太高，讨论氛围也不是太热烈。
三、教学反思
在各位领导和同事精心指导下，本周五完成了起动机拆装的展示课。虽取得了一点成绩，但更多的是不足，现将这节课的教学简单分析如下：
优点：
1.通过PPT课件展示与教学案相结合，采用理实一体化的教学方法进行授课。
2.以小组为单位，通过任务驱动，引导学生通过独立探索、合作讨论得出起动机的拆装步骤以及拆装注意事项，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时增强其团队协作精神。
不足：
1.理实一体化教学环节不是太齐全；
2.实训室的规章制度没有认真解读；
3.教学过程中没有很好的渗透安全、德育教育；
4.小组活动比较单一；
5.语言表达上也有点欠缺。
改进措施：
1.多听、多问、多学、多研究，如多听课、评课、参加教研活动等；
2.严格遵守实训室的规章制度，同时制定一套切实可行的实训室纪律，如生活方面；
3.任务实施前可以增加教师的演示，有利于学生的理解，同时强调重要步骤，以及注意方面，如渗透安全内容和德育内容；
4.增加小组活动多样性，如加入组员之间、小组之间竞赛环节；
5.语言要简洁、精炼，切记啰嗦重复，同时注意语言表达以及普通话的练习。
6.精炼合理板书。