教 领导批示： 
学
督
导
第六期
（2019 — 2020学年度）
(10月14日—10月20日)
一、教务通报
1.周四（10月17日）教务处对财经系、幼护系进行实习实训情况深度检查：两系实训均按照进程表的时间、课程、项目进行，实训室秩序良好，学习气氛浓烈，实训资料齐全。
2.学测考务手册基本完成。
3.创新大赛持续推进。
4.技能大赛报名表的电子档已发至市局。
5.平安校园创建中涉及教学的材料已经完成并上交。
6.基地、专业群创建中，中职库师资基本调整到位。
7.中职系统中的课程、成绩导入工作，仅机电系、幼护系咨询，并推进，其他系部无人对接。
8.中职管理系统中的专业备案已经完成。
二、系部亮点工作展示
1. 机电工程系 ①周三上午，系部召开学业水平考试专题推进会，布置下一步学测备考安排，确保学测达标率。②完成技能大赛报名工作和创新大赛作品上交工作，完成中职库系统成绩和课程导入工作。
2. 幼护系 ①周三上午，纪佳佳老师开设《大海啊，故乡》公开课，系部老师积极参与听课与评课工作，教师发展中心陈立付主任，教学诊断与评价中心臧殿和主任、张会来副主任以及教务处吴海鹏主任莅临现场进行指导。②为了贯彻落实教育部《幼儿园教师专业标准（实行）精神》，促进幼儿教育的专业发展，了解学生的专业技能培养质量是否达到培养目标的要求，本周对18幼师大专班120名学生进行专业技能综合考核。
3. 龙虾创业学院 ①周三下午，烹饪专业全体教师在烹饪实训基地学习关于烹饪专业学测的最新文件精神，同时开展实习实训与实训基地实行8S管理模式研讨会。②周一上午，朱真彬主任召开系部安全工作交办会，强调安全的重要性，重点强调了各实习实训场所的安全工作，要求大家要尽心尽责，不能疏忽大意，同时强调要加强对学生职业素养的培养。
4．汽车工程系 ①周五系部李舒、胡捷两位老师开设公开课，诊断中心董祥杰副主任参与听课、评课，系部20多名教师参与听课。②系部进行技能大赛校赛评比工作，全系共有36名师生报名参加淮安市技能大赛。
5. 对口高考系 ①周四第5节课，高三年级组在报告厅召开9月份月考分析会，会上汤登榜主任对11月份的学测与全省一模联考做了具体要求。②周二第3节课在406室召开全体教师会议，会上高一至高三的15名班主任作了9月份班级月考分析，分析祥实、具体，分析到每个专业的前5名学生。
6. 财经系 ①周四下午，万芳组长开设一节《珠算减法》公开课，诊评中心臧殿和主任、吴祥教授,系部祖峰主任及部分诊评人员、无课教师参与此次听课，课后听课教师及时进行了评课，臧殿和主任对万芳老师的课既给予肯定，也提出了中肯的建议。②本周，系部完成会计专业群的申报书材料。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.智慧校园创建工作继续推进；
2.领航学校创建工作现已启动；
3.中职系统中的课程、成绩导入工作继续推进；
4.会计专业群、旅游实训基地创建工作本周完成。
编辑：赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2019年10月21日印发
存档 （共印35 份）
系部优秀教学反思展示（六）
系部：机电工程系
课程：工程制图
课题：《点的投影》（第1课时）
授课时间：周三第3节课（2019年10月9日）
授课班级：19数专2
授课教师：欧永健
为了全面实施贯彻校教诊改中心精神，我开设了《点的投影》的公开课。为了提升个人教学水平，我从以下几个方面对本课教学做一些反思。
在本课教学中，我充分利用信息化教学资源，如动画模拟视频、与学生交互式的互评等，熟练使用多功能智能黑板，将复杂而抽象的理论知识变得简单易学习。我坚持将课堂教学设计的各个有效环节与学生交织在一起，发挥学生主体地位，如设置“请你来探寻”、“请你来找茬”、“请你做一做”、“请你评一评”、“请你忆一忆”“请你去拓展”等环节，努力将课堂交给学生，由学生自己去探索学习、去形成新的知识与技能。
本次课教师准备充分，学生积极配合。如学生及时完成预习单，教师收缴批改并及时反馈学生；与学生一起做实物模型。学生在各类教学活动中，能更好的掌握知识、技能，不断提升自我的素养。
二、存在的问题
1、教师：
（1）语言表达上还要进一步的规范，才能将知识点讲的透彻。如应该说“正投影面”或“V投影面”，不能借助手式并说成“这个投影面”。这样也容易造成各个环节不流畅，容易导致老师说很多的“废话”，导致老师说的“多”而又表达不清楚。
（2）教学目标还可以再细化，重、难点表达还可以再清楚。虽然学生在老师的各个教学环节的帮助下学习并突破这些重难点，但是他们没有感受到教学目标。可能会让学习变得无所谓。
（3）复习旧知识时间有点冗长。在本节课中，复习的旧知识应该只选用那些能起到“先行组织者”作用的知识，不能什么内容都要提出来。
（4）小组合作作用不太明显，无法起到个别优先组内带动作用。师生互评没有太多激励，也缺少表扬。
2、学生：从课堂回答问题以及题目练习效果来看，存在部分后进生学习积极性不高，不愿意回答问题；思想懒惰，不愿或不会练习课堂案例题。这部分学生预习不及时、不到位、预习效果不佳。教师对学情把握力度不够，教师课堂当中对参加技能大赛、平时表现优异的学生给予的关注比对后进生关注更多，表面上看学生都掌握本节知识了，但是课堂并没有真正地实现面向全体学生的教育教学，从而导致后进生积极性不高，思想懒惰。
三、改进方向
在以后的教学中，一定要注重语言的规范，用专业素养的文字来感染学生，课堂上老师教师要精说，不要啰嗦讲不到点子上去。教学目标要进一步细化，要在授课的各个环节中都要提到教学目标、提到重难点，并时刻在各个环节中去突破重难点。课前复习要适当，尽量控制在2~3分钟，讲与本节课有关的知识并着重去复习。还要积极发挥小组学习的合作、探究作用，要认清学生学习情况，用组内引领作用的人带动其他成员学习，直至消灭后进生，提升他们的信心。课前针对后进生的预习效果要及时反馈，通过个别辅导方式来提升预习效果；课中积极暗示组长多与后进生交流，帮扶他们解决问题，教师多主动在巡视期间对这些学生给予关注与鼓励，认真听他们的难处，帮助他们解决实际问题。