教 领导批示： 
学
督
导
第四期
（2019 — 2020学年度）
(9月23日—9月30日)
一、教务通报
1.完成2017级学业水平测试报名工作：财经系100人，龙虾创业学院27人，汽修系112人，机电系71人，对口系185人，合计495人。
2.联合监察室对技能大赛训练情况进行检查：机电系工业产品设计与创客实践项目训练认真，内容具体，目标明确；财经系的ERP、动画片制作、数字影音几个项目人员齐、指导教师在岗在位、训练认真。
足之处：①人员核对
准确(汽车机电维修、汽车喷涂、数控车等项目人员信息不准确);②有的项目训练不认真(电气安装与维修项目，学生在210实训室，指导教师不在，有学生在玩手机，喷涂车间几个学生在聊天);③龙虾创业学院的烹饪及旅游项目还没开始训练，请尽快启动训练。
3.完成学业水平测试在班生人头数核查、系部学测开课情况抽查:财经系两个班，全部在上学测课程，清点一个班人数全部在校;汽车工程系四个班，有两个班上学测课程，两个高技班没上学测课程，计划骨干教师培训后开始复习;龙虾创业学院一个班在上学测课程，学生全部在班。
4.完成2018-2019学年度全员晒课总结及上报工作。
5.完成市技能大赛赛项摸底申报工作。
7.组织各系部参加智能黑板培训工作。
二、系部亮点工作展示
1. 对口高考系 ①周四第6节课，在系部406室检查教师“六认真”材料，各科目负责人检查认真，本次检查重点放在了新教师的教案备课上，检查结束后分别与新教师进行交流。②周五至周六上午，系部举行了9月份的月考，整个考试工作组织井然有序。
2. 幼护系 ①周四第2节课，樊丽老师在18护3班开设新学期第一节公开课，课堂以学生为主体，取得了良好的效果。②周四下午，举行幼护系青蓝工程师徒结对仪式，陈立付、王其玉、于雷三位主任明确了结对师徒责任与任务要求， 师徒结对，互相尊重理解，携手共进。
3. 机电工程系 ①系部专门组织相关人员召开学测会议，专人负责学测相关事宜，完成学测的各项工作。②为促进专业更好的发展，系部教师与云科公司到园区企业进行调研，更深入的了解专业发展前景及技术。
4．财经系 ①系部教研组对全体教师“六认真”材料进行检查并及时反馈。②周二下午，系部召开全体教师会议，重点安排对口高考班课务，发放课表，确保工作顺利进行。
5. 龙虾创业学院 ①教务科检查技能大赛训练情况，参赛选手保质保量的进行训练，训练效果显著。②旅游专业汪正芳老师开设公开课，课前教师认真备课，课堂环节突出学生的主体地位，师生互动良好，课后教务科组织教研组及听课教师开展评课活动，整个活动对教师的成长有着巨大的促进作用，也体现了本学期我系注重内涵建设的一系列举措已初显成效。
6. 汽车工程系 ①系部陈剑、金翔、王振等老师开设公开课，效果良好，获众多老师一致好评。②学校派遣徐鹏老师赴南京交通职业技术学院参加汽车运用与维修1+X技能等级证书建设培训。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.各系部督促学业水平测试骨干教师、考评员的培训工作；
2.推进系部参加市创新大赛工作，及技能大赛训练工作；
3.进一步推进校信息化教学平台的使用；
4.督促学测的机械、工美技能考点建设，确保顺利验收；
5.9月份课时统计，及教师月考核工作；
6.对系部9月份教学常规工作进行检查。
编辑：赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2019年10月8日印发
存档 （共印35 份）
系部优秀教学反思展示（四）
系部：汽车工程系
课程：自动变速器检修
课题：油泵的拆装与检修
授课时间：周四第3节课（2019年9月26日）
授课班级：18汽修大专1班
授课教师：朱永凯
一、课题介绍：
1、油泵是自动变速器基本组成部分之一，是《汽车自动变速器构造与维修》中的重要内容。
2、通过对油泵的学习，既可以让学生知道油泵的结构、原理及功用，又可使学生对其使用、故障诊断方面的知识有所了解，同时让学生掌握油泵的检修方法。为日后学习液压系统及整机故障判断与检修做铺垫。
3、本教材理论性知识过多，学生通过教材难于理解油泵结构工作原理。我从真实的维修过程、任务出发，根据学生实际情况，编写学生工作页重新构建教学内容，紧密联系职业。
二、教学效果：
1、通过本次课的具体实施，培养了学生学习的兴趣和积极性，让学生掌握了自动变速器油泵的拆装操作能力，克服了实训室紧张的局面，最大限度的调动起了学生学习的积极性，在本次课的教学活动中，学生是整个课堂的主体，教师为主导，起着指导、组织、监控的作用，通过多种手段培养学生的学习兴趣，激发学习热情。在老师的指引下，能够自己去探索新知识，培养学生的思考能力；通过利用分组的方式，培养学生团结协作、沟通交流的能力。
2、任务目标的导入至关重要，在于激发学生的学习兴趣，让学生迅速投入课堂。
3、教材内容整合，教材内容和实验设备融合，重新构建教学内容，以实际为出发点。因材施教，适时调整任务目标的要求。
三、存在的问题：
1、在中职一年级所学的塞尺使用已经不熟练了，部分学生操作较慢，实训操作环节影响本组操作进度。
2、所授课班级为大专班学生，学生在专业领悟方面较强，但是在活跃度方面欠缺。要达到丰富的课堂气氛，需多加以多种教学方法的探索，这方面还有待于提高。
3、评价部分主要实现在课堂内教师评价、学生评价，欠缺信息化教学管理平台的多种方式的评价。
四、改进方向：
1、为了应对高级工考试，以后的课堂加强工量具的使用的训练，多与学生磨合。
2、让学生围绕问题或任务自己思考怎么做甚至做什么，为使学生的学习具有探究性和创新性，教师在教学过程中要注意对学生学习的引导和启发，给学生提供资源和帮助并注意留下一定的思考和探究空间。
3、教师适时参与任务学习的过程，不能放任自流也不可越俎代庖、过多干涉。要尊重学生的主体性和充分发挥教师的主导性，在任务学习的过程中以及任务完成后，教师还要及时地加以引导和总结，使这种认识更加清晰化和深刻化。
4、评价要恰当中肯。探究型学习的评价应以形成性评价为主，在进行形成性评价过程中，一方面是对学生是否完成当前任务结果评价，另一方面是对学生在问题解决的过程中表现出来的创新思维、个性特长、自主学习情感态度、协作学习能力等的评价，充分发挥评价的激励作用，以评促学。