教 领导批示： 
学
督
导
第三期
（2019 — 2020学年度）
(9月16日—9月22日)
一、教务通报
1.完成教学信息化平台的需求调研工作。
2.完成教学二级管理方案的修订。
3.完成新学期教材补订工作。
4.完成2017级学测考评员与骨干教师选派工作。
5.完成19级人才培养方案报批。
6. 2019年全员晒课简要通报：全校273件作品，其中52件优秀、128件良好、86件合格、7件不合格；市内，我校参评率95.45%(第三），优秀率18.18%（第五），合格率（第四），不合格2.45%。
二、系部亮点工作展示
1. 机电工程系 ①全系积极开展公开课，嵇士友主任率先开设公开课，照顾到全体学生。②周四下午数控教研组开展第一次教研活动，研读教研活动制度和教师教科研考核细则，并对新进教师进行师徒结对。
2. 财经系 ①财会专业组全体教师对专业群创建材料进行筹划并开始准备材料。②周四下午，系部召开全国计算机等级考试专项会议，布置落实各项工作，确保考试顺利进行。
3. 幼护系 ①周三下午，教务科组织了学生专业调研座谈会和教师职业规划发展调研座谈会，座谈会上师生畅所欲言，提出很多想法和建议，学生普遍建议增加见习机会，更好的做到“学”、“练”结合；教师渴望有更多学习、进修的机遇，以便更好的提升个人发展。②周五第4节课，系部实训考核小组对朱莹老师在18幼师3班的舞蹈实训周进行了考核，学生服装整齐、统一，舞蹈基本功扎实，分别以个人、小组的形式汇报实训成果，实训效果显著。
4．龙虾创业学院 ①朱真彬主任在教师会议中再次强调系部文化“讲卫生、懂礼仪、守规矩”，要求广大教师做好表率作用，树立良好形象，在教学中培养学生良好的职业素养。②侍朋副主任与烹饪专业校聘教师交流学生专业的发展，在教学中多融入行业文化、践行岗位职业标准。希望企业教师能够将当下行业中的特色与创新融入实践教学。
5. 汽车工程系 ①系部张玉素老师开设公开课，效果良好，获众多老师一致好评。②学业水平测试信息化平台调试成功，机电专业，非机电专业软件安装完成。
6. 对口高考系 ①周二第7节课，汤登榜主任召开所有教师会议，会上落实期中考试联考进度事宜。②周四第2节课，在406室举行青蓝工程师徒结对仪式会议，教师发展中心陈立富主任亲临现场并为所有师傅颁发聘书。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.学测报名工作启动，各系抓紧时间完成网上报名工作；
2.将联合监察室对技能大赛训练及方案落实情况进行检查；
3.准备“如何提高教学质量”研讨会；
4.各系对2019年全员晒课工作进行总结，并形成有效文字材料。
编辑：赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2019年9月23日印发
存档 （共印35 份）
系部优秀教学反思展示（三）
系部：汽车工程系
课程：汽车机械制图
课题：《三视图的形成》
授课时间：周四第2节课（2019年9月17日）
授课班级：19汽修大专2班
授课教师：张玉素
一、设计的初衷：
1.课题：《汽车机械制图》——三视图的形成（模块一绘制简单的三视图课题二绘制三视图）
2.教学标准：掌握三视图的形成原理，能够正确绘制简单三视图。
3.教学设计构思：学习三视图的理论知识，帮助学生自建三投影面体系，利用实际物体，观察体验、研究讨论学习，培养学生的识图能力。采用由简单物体三视图的画法入手，由简至繁，循序渐进，训练学生基本绘图能力。采用自学辅导与教师讲授相结合；案例解说与实践练习相结合的教学方法。
4.学情分析：有关物体投影的知识，学生没有接触过。因而三视图的形成原理及画法，对于所教班级（19汽修大专2班）学生而言在理解上会有一定的难度。
5.教材分析：本小节在模块一绘制简单的三视图中是比较重要的内容，三视图是在汽车的设计、生产和维修过程中是最常见的技术语言。根据课标要求，学生能够识读三视图，绘制简单的三视图。
本节教学内容实践性强，对学生的动手能力要求很高。尤其是三视图的知识内容，非常抽象；学生缺乏相关的投影知识，因此理解会有难度。所以在教学设计中，采用由简单物体三视图的画法入手，由简至繁，循序渐进，训练学生基本绘图能力。讲解三视图的作用和形成原理，使学生认识这种工程设计中普遍采用的技术语言，并通过“技术学习”提高识图能力。
二、教学过程与反思：
1.课题引入方面：
采用问题情景设置的方法：
情景一，一张照片（人和宠物坐着的背影），让学生猜猜他们的关系，问题提出来后，学生积极思考，情侣、父女、朋友.....这样激起了学生的好奇心，提高了学习兴趣。
情景二，展示庐山的照片两张，引出苏轼的《题西林壁》，引导学生思考该诗的含义，学生们积极思考并踊跃发言。
目的是调动学生的学习兴趣，真正的融入到课堂中。看事物不能只看局部，因为不同角度得出的结果就会不同，也可以顺利的引入三视图的形成。这也是我设计此问题情景的初衷。
问题情景的设计，我认为达到了预期效果。学生们或异想天开，或奇思妙想。而我在这些突如其来的环节上的处理以及应变手段上还稍显不足。这是我今后应加以改进和提高的地方。
2．三视图的教学过程：
（1）我在课前，做了较充分的准备工作，通过多种版本的教材相比对，查阅网络资料，结合课标的要求，精心制作教案和学案。在课堂上，为了把抽象的三视图更直观化，我用硬纸板做了三投影面体系，并将制作三投影面纳入教学环节，让学生们在实践中理解三视图的形成。通过播放获奖微课作品，学生观看学习物体在三个投影面上的投影情况，分析理解三视图的形成原理，三个视图之间的投影关系和规律。在学生学习全过程中，教师作个别辅导。
（2）课堂上精讲多练
三视图的学习，首先要知道什么是三视图？三视图的展开以及三个视图之间的投影规律是什么？三视图的方位关系？而这些概念性的知识，学生可以通过资料并结合教材很容易找到。教师照本宣科地讲述这些概念性知识，即便是举出相当多的图片和视图实例，也不如让学生自己去发现、去体会、去理解、去实践。三视图的学习目的是使学生学会识读和绘制三视图，因此三视图的学习，教师应该精讲、细讲，学生则应该多想、多练、多画。
但在该过程实施过程中没有达到预期的效果，由于学生接受能力不同，影响了讲的时间，超出了5分钟，由于担心时间不够影响后面的练习环节，在讲解上过于表面化，没有达到精讲、细讲的效果，这也是我在今后教学中需要改进的地方。
（3）合理的成果检测
我在本节课中，我设置了两条简单形体的三视图绘制，两条选择填空题和两条补画三视图的题目，共计六条，包含了本节课的所有知识点，通过设置学习成效检测内容，通过成果检测给予学生中肯的评价并做出相应的激励，可以使学生了解自己通过认真学习达到了什么效果，知道自己还有哪些方面忽略了或不理解的内容。这样，不但使学生学会了知识，还学会了学习的方法，使学习成为一种实践任务，并能通过完成任务获得成就感。从而学会学习，养成自主学习的习惯，真正做到课堂角色的转变。
但成果检测环节不是很理想，由于我自身对机械制图知识的匮乏，我设置的检测问题设置得不到位，有两条题目学生在短时间无法完全理解，教师在讲解上还不够深入。其实在开课前进行教学过程设计的时候，心里就很没底，总感到成果检测环节很难达到我的预期效果。
3.三视图教学，遇到的几个问题
（1）学生的理解能力程度不同，使学习效果不均衡。
（2）学生的主动性较差，很难完全融入课堂，成果检测不能实现全覆盖。
（3）评价环节形式过于单一，仅仅实现了部分同学参与评价，达不到多方位评价的效果，没有实现人人参与。
（4）教师不够具备足够的专业知识和技能。
三、总结：
以上是我《三视图的形成》这一节公开课后的所思所想。本人从教十几年，如何上好一堂优质课这一问题始终困扰着我，尤其在课堂中的练习评价环节，如何做到全面检测、全面评价，真正了解学生对教学内容的掌握情况，并能针对性的整改，我想利用此机会，寻求解决的办法。